评价

等级评价由来已久。其目的，就是突出模糊性，淡化精确性，为孩子发展预留足够的空间。然而，在高考“唯分数”教育评价导向的顽瘴痼疾尚未动摇之前，这种等级评价，也只是皇帝的新衣，自欺而且欺…

来源：【浙江教育报】 关于培养学生数学精神的思考 ●探索数学课程与数学精神同向同行，让学生在学习中得到意志与情感提升。 □绍兴市上虞区龙山学校 马小哨 数学承载着传承发展思想和文化…