网课是学科类吗吗，学科网有网课吗？

投稿用户 • 2022年11月8日 pm5:41 • 学科网课 • 阅读 679

河南新郑的网课入侵事件，真让人感到痛心，尤其是也身为老师，更让人感同身受，网络背后的杀手，必须受到严惩。

但再细究原因，网课入侵，除了那些躲在网络背后的人渣，难道就没有网课的事吗？

自从2020年春节以来，网课成了热门，有疫情会网课，没有疫情放假了还会网课。但网课无论是对家长、还是对老师、还是对学生，都有很多弊端。

对老师来说，我们前两天又开始上网课了，一说放假，老师首先想的就是家里的设备还能不能用，如果不能用，得赶紧购买，买电脑，买平板，或者换手机，都是一笔不小的支出，虽然是因公才买，却也无人给报销。

年轻的老师对这些上手的快，一些老教师学半天，还难免出错，有时候还会把家里的私生活暴露在外，比如去年一位老教师，家里吵架就直播了出去，今年的一个老教授，一位研究生弟子兴冲冲跑过来亲了下老师，也被直播了出去，这些都是隐私，但却因网课一下子成了公共事件。

对家长来说，首先也得购买设备，家里有俩孩儿仨孩儿的，就得购买两套三套设备，还得给孩子每人准备一个地方，不能互相干扰。

然后，孩子虽然网课了，但自己可能并没有放假，还得上班，每天上班也心惊胆战的，都不知道孩子在家网课上的怎么样，是在听课呢，还是在玩游戏呢？隔一会儿就得往家打个电话，上班也没心思。

对相当一部分学生来说，网课听的实在没意思，在教室里都不想听，何况是网课，更加枯燥，而且注意力不容易集中，还有手机、电脑里的很多东西在诱惑。

再有就是对学生的视力也不好，网课结束后，成绩不一定提升，眼镜的度数肯定提升了。

对课堂来说，也不好，现在专家的改革方案一个接着一个，什么翻转课堂，探究合作课堂等等等等吧，都很难在网课上实现，这对课堂的改革多不好啊，简直是倒退。

对教学来说，更不好，网课的教学效果，比真实课堂的效果要差的多，全是夹生饭，等学生回到学校来，你说这部分是重讲还是不重讲，重新讲吧，网课都讲了，再讲不就等于全面的时间全白搭了吗，而且对部分认真学习的学生也不公平；不重讲吧，大部分学生在网课期间学习的东西都不扎实，会成为高考知识结构当中的一个严重薄弱项，两难。

对社会来说，也不好，投入了那么多，最后效果那么差，高投入低回报，这是一方面，再一方面还容易引起社会矛盾，比如下面这张图，家长就埋怨老师上课不提问自己孩子，只提问那几个人。

网课是学科类吗吗，学科网有网课吗？

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家长有没有想过为什么只提问那几个人呢，其他人为什么就不能回答问题呢？一提问不是说去做核酸了，就是说网卡了，甚至说家里断电了，各种理由，最后老师也不和这些纠缠了，谁能回答问题就经常提问谁吧。

而且，现在不仅是老师给学生上网课，教育部门也开始天天给老师上网课，我们学校每周都发一个网络培训，要求老师们听，并拍照留念。培训的效果怎么样呢？老师知道自己没听只是截了个屏，上面也知道老师没听只是截了个屏，老师也知道上面知道老师没听只是截了个屏，大家都心知肚明，但还就要天天干这样的无用功，真他妈的操蛋。

说到这里，只发牢骚是不行的，还要有建议，没有建议的提意见，那是耍流氓。

建议一：国家组织全国名教师，建立一套完整的授课系统，通过电视播放，哪个学校停课上网课了，该讲哪部分，就可以把哪部分调出来给学生看，每天限制一下时长，不要一天一直在上课。

建议二：利用在家时间，给学生布置些在家可以做的实验实践类东西，让学生通过家庭活动，和父母一起学习，提升自己能力。第一次疫情的时候停课时间长，我们曾让学生在家做了十四个地理实验实践活动。

建议三：干脆就当假放了算了，丢掉的这部分时间，利用平常的周六一天，和暑假寒假的一部分时间补回来（反正那些时间不这样匀也是补课）。

建议四：大家有什么要补充呢？可以留言说说，发发牢骚也行，说说建议也行。

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