网课学科分析怎么写，学科课程分析。

投稿用户 • 2022年11月8日 pm5:41 • 学科网课 • 阅读 669

万众一心克时艰，众志成城战疫情。泰安市岱岳区英雄山双语学校根据统一部署，地理学科组组全体老师凝心聚力，共克时艰，扎实有序地开展线上教学工作。

地理组严格制定教学计划，课前将具体详实的学习任务通过钉钉群传达给学生，课上严格控制知识容量，精讲精练，提出具体的学习要求，课后学生拍照上传检查作业，每节课及时反馈学生做题情况、学习掌握情况，并及时跟踪指导。

地理组坚信教研是有序、保质进行线上教学的前提。年级备课组每天集体备课，学校学科组每周备课，将工作细化和分工。线上集备时，老师们积极发言，讨论教学进度、学生学习情况，还交流线上教学的技术问题。此外，还就线上教学体现出的利弊进行对比分析，通过集体讨论进一步发挥线上教学的优势，提出措施尽力减弱线上教学的弊端。

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地理备课组在新教学背景下，认真研读教材，对比新老教材的差异，整合并生成新的教学资源；同时，利用优质丰富的网络资源，认真研究中考改革的新动向；认真研究学生，针对线上教学新特点，尝试多种形式的教学模式。团队新老结合，群策群力，互帮互助，力求提高教学的实效性。

教学

为了提高线上授课的质量，根据教学目标老师们在课前精心制作课件，设计有梯度的问题链，依次逐一进行自主学习、展示交流、精讲点拨、总结归纳和巩固训练，力求让学生把每个问题都吃透。

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线上教学中“展示+交流”必不可少，通过这个环节可以让学生提高学习兴趣，将注意力集中于课堂；也可以通过交流，集思广益、取长补短。经过地理组的集体讨论和实践，可以通过以下方式实现“展示+交流”环节：

1. 小组讨论。将学生分组，设置组长，组长在小群中引导讨论，并将讨论结果汇总，以组为单位提交至大群；但在这个过程中需要设置讨论时间，教师要及时督促学生完成讨论。

2. 设置学习任务单。课上学生限时完成学习任务单，并拍照上传到钉钉群里，无论学生还是老师都可以阅览，可以针对提交的内容进一步交流。学习任务单主要由导学问题、图表资料等组成，其核心是起导学作用的“问题链”。在备课中，教师对导学问题、学习资料等进行再加工，使设置的问题体现启发性、逻辑性和梯度性。

作业

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为了保质保量，线上授课的时间一般控制在25分钟，因此作业布置就要求少而精，完成作业的时间控制在20分钟左右。任课教师每天检查、批改、点评、反馈，可以让学生及时了解自己的作业情况，及时整改。为了提高学生完成作业的积极性，教师会多鼓励、多表扬、多展示，在班级树立良好的学习榜样；对于时限之内未交的同学，教师们也会及时提醒。个别作业存在严重问题的学生，还会打电话了解情况。

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