课内诗歌精讲《琵琶行》阅读题，诗歌精讲《琵琶行》阅读题答案解析？

投稿用户 • 2023年5月20日 am11:30 • 高中教育 • 阅读 649

课内诗歌精讲《琵琶行》阅读题，诗歌精讲《琵琶行》阅读题答案解析

1、下列注音全对的一项是（　　）

A. 湓浦口（pén）　　　　贾人（ɡǔ）

六幺（yāo）迁谪（dí）

B. 转轴（zhóu）拨弦（xián）

幽咽（yè）花朝（zhāo）

C. 船舫（fǎnɡ）衣裳（ｓｈánɡ）

信手（xìn）虾蟆陵（há）

D. 慢捻（liǎn）荻花（dí）

钿头（diàn）琵琶行（xínɡ）

提示： A、项迁谪zhé； C、项衣裳cｈánɡ； D、项慢捻 niǎn。

答案：B

2、默写填空。

（1）座中泣下谁最多？_____________。

（2）千呼万唤始出来，_____________。

（3）同是天涯沦落人，_____________。

（4）_____________，此时无声胜有声。

（5）东船西舫悄无言，_____________。

（6）嘈嘈切切错杂弹，_____________。

答案：（1）江州司马青衫湿　（2）犹抱琵琶半遮面

（3）相逢何必曾相识　（4）别有幽愁暗恨生

（5）唯见江心秋月白　（6）大珠小珠落玉盘

3、下面解释有误的一项是（　　）

A. 快弹数曲（畅快）歌以赠之（作歌）欲语迟（迟疑）

B. 低眉信手（随手）银瓶乍破（忽然）却坐（退）

C. 声声思（思考）阑干（纵横交错）是夕（这）

D. 漂沦（漂泊沦落）间关（形容鸟鸣声）弦转急（变化）

提示： C、思：悲伤。

答案： C

4、所用的修辞方法不相同的一句是（　　）

A. 主人下马客在船 B. 终岁不闻丝竹声

C. 秦时明月汉时关 D. 谈笑有鸿儒，往来无白丁

提示：A、C、D三项互文。

答案：B

5、对诗句理解不确切的一项是（　　）

A. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。

B. “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。

C. “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。

D. “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。

提示： D、“反问”应为“设问”。

答案： D

6、对诗句鉴赏不正确的一项是（　　）

A. “寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。

B. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。

C. “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。

D. “轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛。

提示： A、项人物未出场露面，应是个人感受，并非直接刻画。

答案： A

7、对诗句及词语理解不确切的一项是…（　　）

A. “终岁不闻丝竹声”——“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞格，诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。

B. “春江花朝秋月夜”——寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。

C. 从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，诗人选取了具有典型意义的两个细节，从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在于以点带面凸现她沉沦的社会根源。

D. “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建社会的冷酷与黑暗。

提示： B、项以偏概全，诗歌不仅浓缩春秋二季，还有朝夜两时。

答案： B

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