水的危机课外阅读，水的危机阅读答案？

投稿用户 • 2023年4月26日 am11:30 • 初中教育 • 阅读 465

水的危机

水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球总水量约为14.1亿立方公里，但如此多的水中淡水只占3％，而且其中的87％被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水急增，而且不经处理直接排入水体，更加重了水资源匮乏这一全球性危机。

联合国教科文组织在97年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足生产生活用途而得以利用”，而《中国自然资源》将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。

我国水资源总量约2．8万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1／4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。

1、请简要列出全球水资源危机产生的若干原因。(3分)

2、文中对“水资源”有两种定义，请指出它们的主要相同点和不同点。(2分)

(1) 相同点：______________________________________________________

(2) 不同点：______________________________________________________

3、(1)请概括出目前我国水资源的三个特点；(2)简要说说本文给你的启示。(5分)

参考答案

1、(1) 可利用的淡水资源占总水量比例太小； (2) 人口和经济增长导致用水量急剧增加；(3)废水直排造成水源污染。(每写出一点可得1分，写出三点得3分。)

本题主要考查对说明信息的概括和提炼。此题关于全球水资源的危机主要在第第一段中阐明的，第一段的后面三句话，每句是一个原因。

2、(1) 都强调其可利用性(能为生产生活所利用)。(1分)

(2)《资源》中涉及水源的生成及存在形态等，排除了海水。(1分)

本题主要考查对说明对象的分析。解答此题一定要先找到这两个定义，然后分析定义中字面上的不同，然后再分析深层的意义。两者的定义中都提到了“可以利用”，“可资利用或可能被利用的水源”和“人类生产生活直接利用的”。这是两者的共同点。不同在于《中国自然资源》里面提到，“在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”这句话中的“水循环”是水是如何生成的，“存在陆地上的水”是存在形态，还有明确排除了海水。

3、(1) ①总量大而人均占有量低；②水资源空间分布不均(南多北少)；③水体污染严重。(本小题3分，每答出一点得1分。)

本题主要考查对说明对象特点的概括。概括一定要先找到答题区域，然后抓住关键词和中心句分析。

(2) 要确立水资源危机意识，保护好水源，节约用水，才能保证社会经济的稳步发展。(本小题2分，能写出一点得1分，写出两点得2分。)

本题为开放性试题中拓展延伸题。解答此题一定要结合文章内容来谈自己的启示，文章主要告诉我们水资源的紧缺，那我们首先在思想上要水资源危机的意识，然后怎样保护水资源等角度即可。

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