初二语句理解题，初二语句理解题及考点整理？

说明文就这么考——说明文考点整理

一、分类

1．从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么？]

事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了，为什么会这样？]

2．从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

三大顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。

(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

三、说明的方法

1．常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表等。

2．常见说明方法的作用：

①．举例子：通过列举 (具体的实例)对的 (事物的特征/事理)加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②．作比较：把__________和__________加以比较，用人们熟知的与所要说明的事物作比较，突出强调了的 (事物的特征/事理)

二、说明的顺序

③．列数字：用具体的数据对的 (事物的特征/事理)加以说明，使说明更准确，更有说服力。

④．打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了的 (事物的特征/事理)

⑤分类别：对的 (事物的特征/事理)分门别类加以说明，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，更有条理性。

⑥．下定义：用简明科学的语言对的 (说明的对象/科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。使读者有更确切的了解。

⑦．作诠释：对的 (事物的特征/事理)加以解释说明，使说明更具体、更充实、更通俗易懂。

⑧．列图表：用列图表的方式对的 (事物的特征/事理)加以说明，使读者一目了然，使说明更简明更直观。

⑨．摹状貌：对的 (事物的特征/事理)加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑩．作引用：引用说明有以下几种形式

A．引用具体的事例；(作用同举例子)B．引用具体的数据；(作用同列数字) C．引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D．引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

四、说明文的语言品析

1．对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A．准确；B．形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

2．对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上分析说明文的句子作用

这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。

字词作用有以下考查形式：

类型1．加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：①用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2．能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。　(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3．限制性词语能否删去？

对策：答：

(1) 表态(删还是不删)。

(2) 定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3) 若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。或删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

(4) xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4．从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5．指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。

五、拓展延伸：提出说明文说明的问题的解决办法

这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。

命题的形式通常有：

① 应如何正确看待或防范“……”？请你略作分析。

② 从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示？

③ 针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。

解答这种题型的方法有：

⑴ 在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。

⑵ 根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。

⑶ 依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。

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