幼儿园大班幼小衔接拼音教案,幼儿园大班幼小衔接拼音教案第九讲内容?

教学流程及授课提纲

一、课堂导入

(一)利用区分ieei的儿歌,引入本次课程。

师:孩子们,我们上次课我们学了些什么呢?

生:上次课我们看了黑点宝宝,还看了小眼球…

师:好, 上次课我们学的小儿歌,谁还记得呢?站起来,背诵一下吧。

(复习ie ei的区分儿歌)

师:大家记得真好。3,2,1。

生:坐好了。

二、常规训练

(一)定点凝视

师:孩子们,你们看看,今天是谁来了?

生:黑点宝宝。

口令:定点凝视训练要求是:头不动,眼不眨20秒。预备,开始!

师:好,停。

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(二)纵向快速移动

师:好了,我们的大屏幕出现了什么?

生:纵向快速移动训练

师:好了,看看这次谁能看的次数更多了。

口令:纵向快速移动训练,要求是:头不动,眼球动,20秒。预备,开始。

师:好,停。手指报数。

 (三)舒尔特表

师:今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-16。(出示幻灯片)

师:我们的要求是手不动、嘴不说、30秒,用手指计数,准备,开始!手指报数!

(四)复习

师:好了,《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛,看看在大屏幕里面都出现了什么?

(五)掌心敷眼

师:孩子们,看了这么长时间,让我们一起休息一下眼睛,掌心敷眼准备,开始!

生:好。

师:快速搓,是快速哟,不是使劲啊。热了没有?热了没有?

生:热了。

师:好了,请你将热热的小手掌变成小碗,扣在眼睛上面。

师:谁的眼睛最亮?

生:我的眼睛最亮!

三、新授:

(一)回顾知识引入

师:休息完眼睛,我们来看看这是什么呢?

生:韵母。

师:对,是韵母,我们来看看最难区别的,你记住了吗?

生:……

(引导学生说出相似韵母的区别,加深印象)

师:大家都记住了呀,那我们开始故事时间吧,故事发生在谁的身上呢?

生:a o e i u ü

师:对,故事发生在单韵母这六个好兄弟的身上,故事是这样的,一天拼音王国发出来一个公告。大家都围上去看,原来公告写了,拼音王国需要一个大闹钟,大家你看看我,我看看你,大闹钟谁来发明呢?孩子们,你们说谁发明呢?

生:……

师:发明闹钟的这个任务交给了小o。小o接到任务就回家去发明闹钟了。它的好兄弟们在一起议论:“小o在发明闹钟,我们能帮忙做什么就好了。这时候a说,我们去给小o看门吧,这样就不会有人打扰到小o了。”兄弟五个就来到o家门口,大家看了o家的小门是谁?

生:n!

师:a大哥说,今天我看门,不能谁都进去,我得想个暗号,孩子们,你们说暗号是什么呢?

生:……

师:a 大哥说,我希望小o在发明的时候一定要把安全放在第一位,我的暗号就是:a站门口an an an(安全第一an an an),快和老师一起读,要不然,一会儿的游戏的时候才能玩的开心。(带着学生反复的练习)

生:……

师:第二天到了,a大哥看了一天,好累呀,这时候,小e说,让我来看门吧,我的暗号是?孩子们,你们说,暗号会是什么呢?

生:……

师:小e说,我耳背,听不清楚,我给门上装个门铃,谁来了,摁门铃,我就知道了。我的暗号就是:e站门口en en en (白鹅摁铃 en en en)(带着学生反复的练习)

(剩个下的“,i,u,v”以此类推)

(二)前鼻音韵母口诀

1.an: a站门口希望安全第一 读作:安全第一an an an

2.en: e站门口去摁门铃     读作:白鹅摁铃en en en

3.in: i站门口希望有树荫    读作:树荫乘凉in in in

4.un: u站门口不希望有蚊子 读作:蚊子蚊子un un un

5.ün: ü站门口有点头晕     读作:小鱼撞门vn vn vn

故事就讲到这里,闹钟有没有发明出来呢,我们下节课继续讲····

(三)游戏《咚咚咚》来复习巩固前鼻韵母。

游戏规则详见游戏集

四、检测学习结果

老师做指导。填写亲子桥。

五、下课

请家长进来,集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习,针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。

本次作业:

复习今天学过的五个前鼻韵母,可以打乱顺序读。

教学反思:学习内容比较多,孩子们比较容易乏味,用一个小故事来带入,就会很有吸引力。孩子们也会展开自己的想象力来丰富。老师能得到不少灵感。

掌握的又快又好的是vn,en和in却是孩子们理解的难点,需要老师详细的描述图片,带动孩子们来想象记忆。

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