教学流程及授课提纲
一、常规训练
（一）定点凝视
师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？
生：黑点宝宝。
口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！
师：好，停。
（二）纵向快速移动
师：好了，我们的大屏幕出现了什么?
生：纵向快速移动训练
师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。
师：好，停。手指报数。
(三)舒尔特表
师:今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-16。（出示幻灯片）
师：我们的要求是手不动、嘴不说、30秒，用手指计数，准备，开始！手指报数！
（四)复习
师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？
(五)掌心敷眼
师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！
生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？
生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。
师：谁的眼睛最亮？
生：我的眼睛最亮！
三、新授：
1.韵母“ie”
出示幻灯片。
师：小朋友们，今天公园里来了一株新植物，你们看是？跟老师一起来念口诀了。
生：一棵椰子树
师：孩子们，它给我们带来第一个韵母，让我们来看一下，就是ie哦！跟着老师一起读椰子椰子，ie ie ie.
生：……
师：孩子们，我们该怎么记住ie ie ie呢？谁有办法呢？
生：……
师：真是个好办法，i像一颗椰子树，e像一个大椰子，ie出现喽。跟着老师一起来读，椰子椰子，ie ie ie.(老师带领反复练习)
生：……
师：我们认识ie后，让我们看看ie加了声调后怎么读呢？
生：……
以此类推引出，帮助孩子们熟悉声调。
椰子椰子，iē iē iē，爷爷爷爷：ié ié ié
野餐野餐：iě iě iě，许多叶子：iè iè iè
拼读表
在老师带领下学习ie的拼读。
2.韵母“üe”
出示幻灯片。
师：公园里的小动物们非常喜欢这棵树，今天小鱼和白鹅好了来这里玩儿….这个时候我们发现了一个新的韵母，它怎么读呢？它们两个在约会哦···
生：……
师：跟老师一起来读口诀：鱼鹅约会üe üe üe. (老师带领反复练习)
生：·······
师：我们认识üe后，让我们看看üe加了声调后怎么读呢？
生：……
以此类推引出，帮助孩子们熟悉声调。
鱼鹅约会üē üē üē
月亮月亮üè üè üè
拼读表
在老师带领下学习üe的拼读。
3.韵母“er”
师：小鱼和白鹅聊着天，他们就想是谁种的这棵树呢？请看幻灯片。
生：大耳朵图图！
师：就是大耳朵图图…大耳朵图图，最大的就是？
生：耳朵！
师：对，大家跟老师来念口诀:大耳朵图图er er er. (老师带领反复操练)
生：······
师：er学好了，我就应该学声调了，谁来说说er的声调。
生：一声“ēr ”，二声“ér”，三声“ ěr”，四声 “ èr”。
师：大家一定要注意哦，er是没有一声的哦，只有二、三、四声。
以此类推引出，帮助孩子们熟悉声调。
儿子女儿，ér ér ér
耳朵耳朵，ěr ěr ěr
一二一二 èr èr èr
师：下面我们请老师/小老师来说，看谁第一个猜出来是几声哦！
生：·······
（三）学习儿歌：ie和ei的区别，并巩固前边所学的难点ui-iu ei-ie ei-er。
师：来看看今天学的ie和之前学的ei像不像呀？老师来教大家一个小儿歌，学会儿歌，你就会区别，跟着老师一起来读。
“ie和ei有点像，其实它俩不一样，
小i在前ie、ie、ie，小i在后ei、ei、ei。”
生：······
（领读三遍，帮助学生理解，反复练习。）
师：让我们再来看看你还记得他们吗？
生：·······
（一）游戏《钓鱼》来复习巩固ie ve er ei
师:今天都学得很好，我们玩个游戏吧，你们玩过钓鱼吗？
生:……
游戏规则详见游戏集
四、检测学习结果
老师做指导。填写亲子桥。
五、下课
请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。
本次作业：
复习复韵母ie üe er, 重点ie和ei的区别。
教学反思：本课的口诀很形象好记，对孩子们来说不难。并且经过前几次课的积累在声调掌握上也很有提高。
重点在iu ui, ie ei的区别，但是有了前一课的基础，再加上这节课的儿歌，孩子们的掌握程度非常不错。
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