幼儿园幼小衔接拼音教案，幼儿园拼音教案单韵母第二课？

教学流程及授课提纲

一、课堂导入

（一）利用声母歌律动，引入本次课程。

师：孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。（播放声母歌，做律动）

师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。

生：坐好了。

二、常规训练

（一）定点凝视

师：孩子们，今天咱们先来玩游戏，游戏的名字叫做《书！不掉！》，现在全体起立！

把你们的亲子桥放到头顶！要求是：身不动，头不动，看谁坚持的时间长。预备，开始！

师：好，停。大家请坐。

（二）横向快速移动

师：好了，我们的大屏幕出现了什么?

生：横向快速移动训练

师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。

师：好，停。手指报数。

(三)舒尔特表

师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》

师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！

生：……

师：停，看了多少遍，手指报数！

生：……

（四)复习

师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？

(五)掌心敷眼

师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！

生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？

生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？

生：我的眼睛最亮！

（六）复习区分

师：孩子们拿出你们的小手，在跟老师复习一下之前声母的区分吧。

三、新授：

（一）复习

师：孩子们，让我们一起回忆一下这些拼读，老师来随机点拼读，想读的同学请举手，只有十二次机会哦！

生：……

师：复习完拼读，让我们看看它们是？

生：单韵母！

师：跟着老师一起读……

生：……

（一）引出新授韵母

1.韵母“o”

出示幻灯片。

师：孩子们，今天老师要带大家认识公园里面两位新的工程师，看看第一个登场的是谁呀？

生：一个蜗牛…..

师：孩子们，你们说的都非常好。小蜗牛住在哪你们知道吗？

生：在草地，树，···。

师：老师告诉大家，小蜗牛住在草丛中，因此它是公园草坪的小小建设家。今天小蜗牛带我们认识一个新的拼音宝宝，你们看它是不是长得很像蜗牛的壳呀。

（介绍“o”的字形）

生：是。

师：我们听听男老师是怎么发音的吧！（放标准音三遍）

师：好了，孩子们，跟老师一起来念口诀了。蜗牛蜗牛，o,o,o.(老师领读三遍)

2.新授“o”的四声调

(1)引入

师：孩子们，现在小蜗牛要带大家去建小草坪了，可是呀，蜗牛它爬的太慢了，只能开汽车带我们去了，让我们一起跟小蜗牛走一段路吧。

（2）新授四声调的认读

师：小车走平地“ō”，小车上坡“ó”，汽车拐弯“ǒ”，小车下坡“ò”。

（四个的授课游戏和前面讲声母的游戏一样。）

3.韵母“o”与所有声母的拼读。

（1）引入

师：孩子们，上次课中，是不是有声母来帮“a”的忙了啊。那你们想想这次课是谁来帮忙了呢？

生：还是声母。

师：那你们还记得声母是怎么帮忙的吗？

生：声母和韵母凑在一起了。

师：那这次课声母又和“o”凑在一起，它们共同建草坪，快快把小草们种出来吧

(同第四次课教授方法)

拨开香蕉 bō 小人泼水pō

摸摸小手 mō 一尊大佛 fó 公鸡打鸣 wō

用游戏《蜗牛散步》来学习拼读。

5.韵母“e”

（1）引出韵母“e”

师：出示幻灯片。孩子们，在大家的努力下草坪建好啦！我们跟“o”再见，你们看看这次登场的是谁啊？

生：一个天鹅…..

师：它是一只白鹅，咱们都知道白鹅是住在湖里的对不对？我们今天要学的这个韵母是不是长得和它很像，老师告诉大家它是公园小湖的建筑师哦。

（介绍“e”的字形）

生：哇哦~

师：那我们一起听听男老师是怎么发音的吧！（放标准音三遍）

师：好了，孩子们，跟老师一起来念口诀了。白鹅白鹅，e,e,e.(老师领读三遍)

（2）新授“e”的四声调

(1)引入

师：孩子们，你们看这有一片美丽的小湖，湖里面住着一群可爱的小青蛙，可是它们最近很苦恼，湖上的荷叶太少了，他们跳不到岸上去，于是向白鹅求帮忙，帮他们一起种荷叶。

生：白鹅一定会帮忙的。

师：可是白鹅住的地方离那太远了，它也得坐着小车去，我们开始开车了啊

（3）新授四声调的认读

小车走平地叫“ē”，小车上坡“é”，汽车拐弯“ě”，小车下坡“è”。

（四个的授课游戏和前面讲声母的游戏一样。）

（3）韵母“e”与所有声母的拼读。

(1)引入

师：孩子们，刚才声母是不是来帮“o”的忙了啊。那你们想想这次声母帮谁的忙了呢？

生：e

师：那这次课声母又和“e”凑在一起了，让我们一起来帮小青蛙建荷叶搭小路吧！(同第四次课教授方法)

这是什么me 塘沽有个易买得dé 特别特别tè

木讷木讷nè 可乐可乐lè 一个两个gè

蝌蚪蝌蚪 kē 喝水喝水hē 蜜蜂蜇人zhē

一辆跑车chē 没钱赊账shē

用游戏《青蛙过河》来学习拼读

四、复习

利用游戏，对本次课程内容进行复习。

五、检测学习结果

老师做指导。填写亲子桥。

六、下课

请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。

本次作业：

复习单韵母a o e,和它们拼读。巩固声母。

教学反思：

经过a的拼读练习，在学习o e的时候情况会稍好一些。

同样要加强对声调的认识与掌握。

这个时候孩子们谁回家有没有复习就可以看出来，复习的孩子会掌握得更快，一定要跟家长强调回家复习的重要性。

宝宝起名、企业管理、学科网课、网络创业，添加微信：2296682980 备注：学习或资源！

本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 Cyyfzgxxkjyxgs@163.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://www.xsxkzy.com/5081.html

幼儿园幼小衔接拼音教案，幼儿园拼音教案单韵母第二课？

相关推荐