幼儿园第四讲衔接拼音教案大班，幼小衔接拼音教案大班？

幼小衔接拼音教案

教学目标：

1、韵母a读准音、分清形。

2、声调的写法和读音。

3、a和所有声母的拼读。

4、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：

1、声调的写法和读音。

2、a和所有声母的拼读。

教学流程及授课提纲

森林公园小工地

一、课堂导入

（一）利用声母歌律动，引入本次课程。

师：孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。（播放声母歌，做律动）

师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。

生：坐好了。

二、常规训练

（一）定点凝视

师：孩子们，今天咱们先来玩游戏，游戏的名字叫做《书！不掉！》，现在全体起立！

把你们的亲子桥放到头顶！要求是：身不动，头不动，看谁坚持的时间长。预备，开始！

师：好，停。大家请坐。

（二）横向快速移动

师：好了，我们的大屏幕出现了什么?

生：横向快速移动训练

师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。

师：好，停。手指报数。

(三)舒尔特表

师：今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-9。（出示幻灯片）孩子们来看看这里有多少个数字啊？

生：9个。

师：那你看看他们的顺序对吗？是按照1到9的顺序排的吗？

生：不是。

师：他们把顺序打乱了对吧？请小朋友帮帮他们，用小指指出正确的顺序。

（老师带领孩子先用左手食指从一到九按顺序数一遍，用左手食指是为了开发孩子右脑。）

师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！

生：……

师：停，看了多少遍，手指报数！

生：……

（四)复习

师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？

(五)掌心敷眼

师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！

生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？

生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？

生：我的眼睛最亮！

（六）复习区分

师：孩子们拿出你们的小手，跟老师复习一下之前声母的区分吧。

三、新授：

师：孩子们声母歌你们已经会唱了，今天咱们来听一首新的歌曲，有谁认识它的名字吗？

生：韵母歌！

师：非常好！咱们一起来听一听。

（一）引出新授韵母

1.单韵母“a”

出示幻灯片。

师：孩子们今天一位漂亮的阿姨带着新的拼音宝宝来啦，你们看他们有什么相似的地方？

生：都是圆圆的大脑袋！还有阿姨的小辫子！

师：大家观察的非常好！这个拼音宝宝有圆圆的大脑袋还有小辫子！我们听听它叫什么名字吧！（放标准音）

师：来跟老师一起念口诀。阿姨阿姨，a a a.

生：阿姨阿姨，a a a。

带着孩子们书空，练习写法。

师：孩子们看a住在哪个格子里？

生：中格！

师：住的要求大家还记得吗？

生：上不顶天，下不挨地，中间住的满满的。

师：很棒！这位阿姨是公园的工程师，负责建设拼音王国！孩子们建房子需要什么呀？

生：沙子！砖块！····

师：大家说的真好！那这些东西要怎样运到工地去呀？

生：开车拉过去！

师：现在咱们就来认识下这位勤劳的运输工，你们看他是谁？

生：小兔子！

（二）新授声调歌

1. 引出声调

出示幻灯片。

师：在森林小工地，拼音宝宝们正在修路建城堡。现在声调宝宝来帮忙，它带着他的好朋友小兔子开着汽车来运输，我们要走一段路。好了，孩子们请起立。（放声调歌，做律动。）

（三）新授四个声调

师：孩子们，看a 的头上带了不同的小帽子，他们叫做声调，声调宝宝有几个呀？

生：四个。

师：这四个分别是“一声，二声，三声，四声”。（带手势做动作三遍）

生：······

师：一声，平稳的开在地面上。二声，要上桥了，现在身体向后仰，三声，下桥了又上来了。四声，我终于下来了。好！简略来说一声平！二声扬！三声拐弯！四声降！

生：一声平！二声扬！三声拐弯！四声降！（三、四遍左右）

（四）利用声调做游戏

开汽车和小小指挥家，详见《游戏集锦》

（五）新授“a”的四声调

1. 引入

师：我们的工程师“a ”,带上不同的帽子有了四个新的名字。第一位叫“ā”，第二位叫“á”，第三位叫“ǎ”，第四位叫“à”。跟老师读

生：ā á ǎ à

（六）“a”与所有声母的拼读。

（1）引入

师：现在我们所有的小朋友都会念这四个声调了，声母宝宝觉得“a”好辛苦，他们都来帮忙和a 一起组成了一个个特别结实的小砖块。

我们来看看都有哪些声母宝宝加入到里面了呢？（出示幻灯片）

生：b.p…….

（2）新授

师：孩子们，你们说的非常对。那让我们一起来看看这些声母和韵母“a”凑在一起，是怎么发音的吧！前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰！

生：跟读。

师：大家读得很好！现在让我们用拼读小砖块一起建城堡吧。

用游戏《砖块好忙》来练习拼读。

生：

bā 尾巴尾巴 bā pā 趴在桌上pā mā妈妈妈妈mā

fā 坐在沙发 fā dā 滴答滴答 dā tā楼房塌了tā

nǎ 春天在哪里 nǎ ā 拉拉小手 lā

师：小朋友们真棒！底层已经建好啦！接下来我们来建第二层，

生：

gā小鸭游泳gā kā 切开西瓜kā hā 哈哈大笑hā

chā 一把叉子chā shā 看见鲨鱼shā zā扎起辫子zā

cā 擦亮眼睛cā sā 撒腿就跑sā yā美味的烤鸭yā

wā大眼睛青蛙wā zhā医生扎针zhā

师：第二层也建好啦，剩下最重要的封顶，你们做好准备了吗？那我们开始喽！

师：都建好啦！快看看你们的城堡漂亮吗？

生：漂亮！

（拼读口诀，每个口诀都要带动作。不要求孩子完成能够掌握拼读的发音，主要是培养孩子拼读的语感和拼读后的字所在的语境。每个口都要念最少三遍。）

四、复习

利用游戏，对本次课程内容进行复习。

五、检测学习结果

老师做指导。填写亲子桥。

六、下课

请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。

本次作业：

复习声母，练习a的拼读。

教学反思：

1、学习第一个单韵母，并接触声调。声调看是简单，但是2声和4声的认识几乎是所有孩子的难点，分不清上扬还是下降，因此在教的过程中，一定要带上肢体动作，多多练习帮助记忆。有的孩子还会有2声上不去的现象，老师要多做引导。

2、接触拼读，主要目的是培养语感。有可能孩子会觉得很难，发不出音，或者拼出的音，一定要鼓励孩子不要急，敢读、多读慢慢就容易了。这点也要和家长讲明白。

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