教学流程及授课提纲
一、自我介绍导入:
师:欢迎大家来上课,我是陪你们一起上课的**老师,现在也要点名来认识你们喽!然后让小朋友们到前面来做自我介绍。
生:我叫**,今年*岁,来自**幼儿园。
师:孩子们你们做得非常好!我们乘坐热气球来到拼音王国,拼音王国的拼音宝宝们非常的好客,他们编了一组舞蹈来欢迎我们。现在全体起立,跟老师一起跳舞!
(放声母歌)
师:大家跳得很好!我们现在进入拼音王国,门口有小侍卫,要我们答对暗号才能进入,我来说321,你来说:坐好了!数字宝宝的要求是3,身正、腰直2,肩平、足安1,目视前方。咱们来试一试,321!
生:坐好了!
(成为把控学生课堂的一个有效的方法)
师:大家真棒!
(若声音小或不齐,可多练习几遍)
二、常规训练:
(一)定点凝视:
师:我们认识一个新朋友,它叫做黑点宝宝。黑点宝宝说看我可是有要求的哦!你们要头不动,眼不眨的来看我,我会有变化的哦!现在用眼睛注视小黑点10秒,准备!开始!
好,停!小朋友们做得非常好,那么有哪个小朋友看到了小黑点有什么变化呢?(这个练习也是锻炼孩子注意力的)
生:没有变化,或是变大变小等等。
师:大家观察的非常好,没有观察到变化的小朋友没关系,你们是第一次见面,等跟它熟了你们就会发现他的秘密。
(二)眼扫训练:
师:小朋友们看看大屏上的两个眨呀眨的是什么?
生:眼睛、眼球····
师:恩恩,这两个眨呀眨的小球是我们眼睛里的眼球,那么想通过这一关的话,小眼球的要求是,“头不动,眼球动”好啦,现在咱们看看这两个眼球是怎么运动的呢?好啦,现在开始10秒,待会儿咱们手指报数,老师喜欢诚实的小朋友,咱们数了几次就报几次,少也没有关系。现在开始。。。。停,手指报数!(此项练习是锻炼孩子的眼球阅读速度。)
生:(报数)
师:孩子们你们都非常诚实,老师最喜欢你们了。
(三)掌心敷眼:
师:孩子们拿出双手,两个小手掌心相对,前后揉搓,热了,把小手掌心敷在眼睛上。好。敷好了吧?那么齐声回答老师“谁的眼睛最亮?”
生:我的眼睛最亮。
三、新授
1.声母b
师:来到拼音王国,在这个王国里面有很多好玩的地方,今天老师带大家到拼音王国的动物园,咱们一起去玩一玩,认识一些新朋友。
师:咱们现在来到动物园的大门口,哎,小朋友们,你们去动物园,门口是不是也有看门的人呀?
生:对
师:没错,咱们拼音王国的动物园负责看门的人是一位老伯伯,他要跟我们见面啦,小朋友们看一下,这是位什么样的伯伯呀?
生:没头发,大肚子···
师:孩子们观察得非常好,这个伯伯有一个大大的肚子,他带来了一个声母宝宝,看看我们的声母宝宝和他那里很像呀?
生:他也有个大肚子··
师:非常棒!现在来跟老师听一下他叫什么名字吧
(放标准音)
跟老师读 b像位老伯伯 大肚子伯伯 b b b!
(用长鼻子游戏进行读音记忆)
写法:边说边比划b是有着直直的身体大大的肚子,如此反复几遍,加深孩子的印象。
师:最后咱们来看看b住在那里吧,咱们来数一数拼音宝宝的家有几条线,几个格呀?
生:四条线三个格
师:很好,拼音宝宝的家就叫做四线三格,三个格子分别叫做上格,中格,下格。那我们来看看b住在哪个格子里面呢?b住在中上格,住的时候有要求哦,要求上不顶天,下不挨地,中间住的满满的,你们记住了吗?跟老师再来重复一遍··
生:要求上不顶天,下不挨地,中间住的满满的
2.声母p
师:下面要跟大家见面的人他行动非常迅速,你们可要仔细看哦
(闪幻灯片)
生:小孩,泼水
师:有小朋友注意到了,是一个在泼水的小人儿是吧!他是动物园里最勤劳的清洁员,小朋友们你们看这个小孩他有什么样的特征?
生:直身体,大脑袋
师:小朋友观察得真好,他有个圆圆的大脑袋,现在正在泼水呢,来跟老师听一下他叫什么名字吧(放标准音)跟老师读p就像个小人,小人泼水 p p p!(用大小声游戏进行巩固)
写法:边说边比划p是有着直直的身体大大的脑袋,加深孩子的印象。
师:那我们来看看p住在哪个格子里面呢?对啦,p住在中下格,住的时候有要求,小朋友们还记得吗?
生:(孩子们说要求)
3.声母m
师:接下来咱们来到了动物园的小花园,你们看小朋友在干什么?
生:他们在做迷藏,
师:老师说也叫藏摸摸,他们哪里藏摸摸?
生:在两个门洞里藏摸摸。
师:所以我们说,m像两个小门洞,两个门洞m m m!(用吹气球游戏进行巩固)
写法:边说边比划m是先建一个门洞再建一个门洞,如此反复几遍,加深孩子的印象。那师:我们来看看m住在哪个格子里面呢?
生:m住在中格。
师:住的时候有要求是什么?
生:中间住的满满的。
4.声母f
师:孩子们真棒!他们在公园里摸阿摸,你们看他摸到了谁?
生:老爷爷。
师:你们看清了老爷爷手里有什么东西吗?
生:拐棍!
师:小朋友们观察得非常好,老爷爷拄着拐棍,他的另一只手还拿了一尊佛,爷爷在看佛。
f ,爷爷带来的拼音宝宝就他的拐棍一样,但是他的名字和大佛的发音很相似,所以呀,我们说f是爷爷小拐棍,爷爷看佛f f f
(用吹气球游戏进行巩固)
写法:边说边比划f是先现有一个小弯辊再搭一道小横线,如此反复几遍,加深孩子的印象。
师:那我们来看看f住在哪个格子里面呢?
生:f住在中上格
汇总复习:
(1)找四名同学,通过ppt上的图片找到相应的卡片(找卡片游戏),并且带同学们读一读。
(2)闪卡进行整体测试。
5.声母d
师:现在我们来到大草原,大草原上有一只小马跑过来迎接我们啦,小马在跑步并在地下留下了马蹄印,带出了一个新的拼音宝宝,(放标准音)大家看这个马蹄印像不像我们的拼音宝宝d?
所以我们的口诀是d字好像小马蹄,小马奔跑 d d d ,
(用长鼻子游戏进行巩固)
写法:边说边比划d是先有小马蹄,小马蹄踩到草地上,如此反复几遍,加深孩子的印象。师:那我们来看看住d在哪个格子里面呢?
师:d住在中上格
教儿歌:(b-d的区别)
师:来孩子们跟老师一起做个小游戏,伸出你们的小手向老师这样,(老师边说边带着做动作)掌心向内握小拳,左手b,右手d,ddd(把d砸下去)! 来孩子们咱们一起说一说
生:掌心向内握小拳,左手b,右手d,ddd (争取三遍教会)
6.声母t
师:哎呀,不好不好,天下雨了,下雨天我们要用什么呀?
生:雨伞!
师:热心的管理员伯伯也给我们带了一把拼音王国的雨伞。一把是咱们普通的雨伞,一把是拼音王国里的雨伞,小朋友们看看这两个雨伞有什么地方不一样?
生:···。
(孩子们可能会从形状,颜色,等很多小地方来说,老是要引导到伞把的不同)
师:孩子们观察的很好,拼音王国里的小雨伞伞把多了一横,这个伞把可非常特别,对吧,我们一起来,t像雨伞小伞把,特别的雨伞 t t t
(用大小声游戏来进行巩固)
写法:边说边比划t是先有弯把手,弯弯把手加一横,如此反复几遍,加深孩子的印象。师:那我们来看看t住在哪个格子里面呢?
生:t住在中上格
7.声母n
师:大家看小火车要进隧道啦,这个小门洞是隧道的入口,大家都叫这个小门为n,我们说n是火车隧道口,一个门洞n n n (用吹气球游戏来巩固)
写法:边说边比划n是先建一面墙,再建圆顶一面墙,如此反复几遍,加深孩子的印象。师:那我们来看看n住在哪个格子里面呢?
生:n住在中格
8.声母l
师:孩子们,咱们今天的行程今天就要结束啦,最后咱们来休息一下,管理员伯伯给我们准备了大家很喜欢的可乐,非常细心的给大家准备了一根小吸管。你们看这个拼音宝宝像什么呀?
生:像可乐的小吸管。
师:太棒了!跟着老师读说l像一个小吸管,可口可乐l l l
(用吹气球游戏来巩固)
写法:边说边比划l像可乐小吸管,短短一竖小吸管,如此反复几遍,加深孩子的印象。师:那我们来看看l住在哪个格子里面呢?
生:l住在中上格
师:今天我们的小火车之旅到这里就结束啦,下次课,咱们还会有新的旅程!
语音总结:
大肚子伯伯 b b b 小孩泼水p p p 两个门洞 m m m 爷爷看佛 f f f
小马奔跑 d d d 特别的雨伞 t t t 一个门洞n n n 可口可乐l l l
学习每个声母的流程是:
(1)老师领读
(2)听标准音
(3)为同学们提炼出每个声母的特点,让学生加深印象。
(4)学员指名读,老师纠正发音。
(5)书空,联系写法
(6)标准占格
(7)再次复习前边所学的八个声母,可用游戏
四、检测学习结果
老师做指导。填写亲子桥。
五、下课:
请家长进来,集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习,针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。
本次作业:
打乱顺序复习b p m f d t n l,单个拿出可以认读,正确说出口诀,笔顺。
教学反思:刚刚接触拼音的孩子们,第一次上课一定要激发起他们学习拼音的兴趣,老师的情绪一定要饱满,带领着孩子一起。学生有的是零基础有的有底子,有的好动有的安静,有的口齿不清···要通过第一次上课大概了解孩子的性格,兼顾到不同类型的孩子,跟家长及时沟通,以便孩子更好地接受,老师今后更好的教学。
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