第七单元找规律教学反思，找规律第三课时教案？

投稿用户 • 2023年3月26日 pm11:30 • 幼儿教育 • 阅读 470

第七单元 找规律

第三课时找规律

一、教学目标

1. 通过观察完整的数组，找到每组数之间的数量关系，并运用规律选取适当的方法推算其他各组中缺少的数。

2. 在发现规律和表述规律的过程中，培养学生认真观察和乐于思考的习惯。

3. 使学生在参与数学学习活动的过程中，提高对于数学学习的兴趣。

二、教学重点

观察图形中各数，找到每组数据之间的规律，并运用规律选取适当的方法推算其他各组中缺少的数据。

三、教学难点

根据已经提供的数据找到各个数据之间的规律。

四、教学具准备

课件。

五、教学过程

（一）复习导入

1. 复习：图形与数列的规律

出示课件：猜猜☆后面藏着谁？

2．小结：不论是找图形规律还是数列规律，都要先观察已知的图形或数列，才能正确找到规律。

（二）探究新知

1．观察已知数组中3个数之间的数量关系

（1）出示课件：例4 找规律，填数。

（2）要想找到规律，正确填出括号里的数，你需要怎么做？（观察已知的数）

（3）思考：这组数和以前的数列不太一样，你认为应该怎么观察？

（4）教师: 每3片叶子合起来是一组，这样的数列可以一组一组的观察。

（5）说一说你发现的规律。

下边的数和右边的数合起来等于左边的数；或左边的数去掉下边的数都得右边的数，而且各组下边的数都相等是40；还可以是上面两个数相减等于下边的数。

2. 探究解决数组规律的方法

请同学们独立思考，你可以用什么方法解决。

（1）根据数量关系，用加法计算

第4小题：想40+40=（）

第5小题：想40+（）=50

（2）根据数量关系，用减法计算

第4小题：想（）-40=40

第5小题：想50-40=（）

3. 检查结果

（1）解答正确吗?我们应该怎么办？

（2）你有什么检查的好方法？

带着数据算一算。

4. 方法回顾

（1）解决问题的多种方法

思考：每组数之间有什么关系？

总结：解决这样整体与部分的关系，我们都可以运用什么方法？（加法、减法）

（2）回顾解决问题的过程

思考：今天我们在解决问题时先做什么？再做什么？

总结：我们在解决找规律的问题时，都是先观察已知的数据，从已知的数据中找到数量关系，然后根据数量关系思考解决的方法，最后带入数据算一算检查结果是否正确。

（三）练习巩固

在空白圆圈里填上合适的数。

出示课件：

（1）思考：先观察前两组数，他们之间有什么关系？

（2）教师：你可以用什么方法解决？

（3）检查：谁来检查正确吗？

找规律，填数。

出示课件：

（1）思考：先观察前两组数，他们之间有什么关系？

（2）教师：你可以用什么方法解决？

（3）思考：最后一组还有别的答案吗？你能把所有答案都写出来吗？

（4）检查：谁来检查正确吗？

（四）全课总结

你有什么收获？

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第七单元找规律教学反思，找规律第三课时教案？

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