幼儿园认识图形教案，认识图形教案课件？

投稿用户 • 2023年3月22日 pm11:30 • 幼儿教育 • 阅读 434

幼儿园认识图形教案课件

《认识图形（二）》教案3

教学目标：

1、经历知识探究的过程，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称，并能进行辨认和区分这些图形。

2、通过动手操作、观察、交流等活动，体会“面”与“体”之间的联系和区别，建立平面图形的空间观念。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点

认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。

教学难点

通过认识平面图形，建立空间观念。

教学准备

课件、积木。

教学过程

一、激活认知

1、创设情境：老师今天带来了一些积木，同学们还记得它们的名字吗？（学生回答）

2、揭题：这些都是我们上学期学过的立体图形，这些图形都是由许多“面”来组成的。今天，我们就来认识这些“面”——（板书）

（设计意图：从学生已有的知识入手，复习回顾已经认识的立体图形，从而引出立体图形是由许多面组成的，再揭示这节课就是要认识这些“面”，这样学习目标非常明确，这初步让学生感受“面在立上”。）

二、探究发现

1、摸一摸：你想摸一摸这些面吗？请摸一摸：桌子的面、笔盒的面、书本、作业本的面，看看有什么感觉？（学生汇报）

（设计意图：通过摸一摸的活动，让学生初步感受平面图形的特征：平平的、滑滑的，并初步体会到平面与立体是有区别的。）

2、画一画：

（1）想要得到圆柱的这个面，有什么办法呢？

（2）示范拓画（印画），你们想画吗？

（3）学生活动：把积木的每一个面画一画。

要求：画完后，在四人小组内说说你画的这个面是从哪个物体上的面得到的？

（设计意图：通过动手画、动口说，让学生进一步感受“面从体来”，突出本节课的重点，突破难点。）

3、分一分：

（1）把小组内刚才画的“面”形状相同的放在一起？并说说为什么这样分？

（2）请一个小组把分好的图形贴在黑板展示，并说说为什么这样分。

（3）让学生介绍其名称和样子。（适时板书特征）

（设计意图：通过分一分的活动，让学生初步认识这些平面图形的特征，并在介绍名称和样子时进一步完整地认识长方形、正方形、三角形和圆的特征。并让学生感受自己学习的成功喜悦。）

4、认识平面四边形

①师引画出平行四边形。

②这个面，是长方形吗？是正方形吗？为什么？你们知道它叫什么名字吗？猜猜看。

③这个图形叫平行四边形，它是什么样的？

（设计意图：由于平行四边形的物体在日常生活中是非常少见的，所以让学生认识完长方形、正方形、三角形和圆后，再由老师带出平行四边形，通过让学生观察、对比、猜一猜等活动加深对平行四边形的认识。）

三、巩固应用

1、找一找：身边哪些物体的面是我们今天认识的平面图形？

2、猜一猜：我是谁？让学生看到一个平面图形的一部分，猜一猜这是什么图形。

（设计意图：通过多种形式的练习，有层次地巩固对平面图形的认识，进一步感受“面在体上”体会到立体图形与平面图形的关系，还激发学生学习的积极性，提高学生在生活中观察和探究数学现象的意识和能力，培养孩子的抽象思维。）

四、课堂总结

这节课，你有什么收获？跟小组的成员分享一下。

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