高中学科类教育，高中学科类教育受影响吗。

投稿用户 • • 高中教育 • 阅读 386

分科教学的教育价值所在

仁和微校.家学唐

学校分科教学是学校进行知识教学和人类教育发展的必然。当下和未来人们的学习更加个性化和综合化也是人类教育和个体学习的必然。

那么，如何在学校的分科教学中，满足每个学习者的基本教育和学习需要，使分科而学与跨学科或边缘学科的学习兼容，这是我们不可回避也是必须解决的学校教学的问题。

学校按照分科教学的思想和原则制定的教学标准，依据学科——课程——课时——教师的组织框架实施教学。教师成了轮流为每个学科服务的专业人员，学生成了在每个学科转化中“赶场”的人。

既是如此，我们也不可大笔一挥，大刀一举就把各学科从学校里取消，因为它们依然是知识划分的标志，是学生和教师建立知识网格的基础。

可是，我们可以把现有学科的内容进行横向的拓展，由此建立跟学科之间的联系。每个学科教学不应再出于自身的价值和目标，而应该出于对它对学校整体教育共同的教学计划所提供的的贡献。

对于教师而言，每天都要依据课表和课程进度，几乎每一节课必须从零开始教学，还要批改每个学生的作业，教师怎么可能有时间去不断去思考重新激发学生的动机？

对于学生来讲，每天几乎都是在不同的教师主持的“不同频道”之间切换，由此不得不一再的重新开始，又很快地中断，一天之中这样的学习要重复至少不下五次，而且还日复一日，年复一年。这必然导致学生精力分散，同时减弱学习的动机和注意力。

要改变这种教师的教学和学生学习的现状，学校应该留给学生一些时间，让他们稳定动机，使学习的知识具有一定的厚度和延展性。学校进行教学组织时应该安排出一定空间，以深化个性差异自主学习的需要。

宝宝起名、企业管理、学科网课、网络创业，添加 微信：2296682980  备注：学习或资源！

 

 

 

本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 Cyyfzgxxkjyxgs@163.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://www.xsxkzy.com/449.html
赞 (0)
投稿用户
打赏 微信扫一扫 微信扫一扫 支付宝扫一扫 支付宝扫一扫
上一篇 2022年11月8日 pm4:15
下一篇 2022年11月8日 pm4:15

相关推荐