高中跨学科融合教学研究，高中跨学科融合教学研究论文？

投稿用户 • 2023年1月22日 am11:30 • 高中教育 • 阅读 562

2022年12月30日下午，重庆一中市级教育规划课题进行线上开题活动。此次开题的两个课题都来自化学组。其中一个课题是姜林老师主持的《基于“UbD”理论的高中化学大单元教学实践研究》，另一个课题是潘上峰老师主持的《工匠精神融入中学项目式学习的实践研究》。

《基于“UbD”理论的高中化学大单元教学实践研究》课题是姜林老师多年来在竞赛班、强基班教学基础上基于“追求理解”的教学设计（ UbD）的教学实践研究。本课题的出发点是基于学生能够理解掌握的、能够推广的工具性的设计，让教学更有价值。在设计上融合了多种研究方法，最终实现在学术上优化传统的教学模式，融入大单元的设计理念，同时运用“UbD”逆向教学设计为高中化学课堂提供新的思路和策略，为教学改进和创新提供借鉴和指导。

《工匠精神融入中学项目式学习的实践研究》课题是在潘上峰进行学科课程开发基础上进行的一项课题研究。该研究基于项目式学习，以化学学科为背景，文物修复为载体，课程整合研究为基础，根据化学、美术、历史等多学科特点进行项目融合课程的开发。旨在探索在“五育并举”背景下如何将工匠精神融入中学教育，引导中学生在未来的人生道路中对工匠精神有所传承与实践。

高中跨学科融合教学研究，高中跨学科融合教学研究论文？

本次开题会邀请到了重庆市教育评估院副院长胡方研究员、重庆市教育科学研究院化学教研员钱胜研究员、西南大学卢作孚研究中心特邀研究员吴元兵、重庆市沙坪坝区教师进修学院化学教研员余琰、重庆市第一中学校督导室副主任郭仕文等五位专家。同时，参加本次会议的还有来自两个课题组的主研和参研老师等十余人。

会议开始，重庆一中卫晋丽副校长发表了热情洋溢的欢迎词。卫校长的发言提到了几个关键词：第一是感谢，感谢各位专家抽出宝贵时间来指导此次课题开题工作；第二是感恩，感恩有这样一个机会和各位专家一起交流；第三是希望，希望老师们把课题研究与教育教学密切结合，把学术探讨与自身成长密切结合；第四是拜托，拜托各位专家能全面地对课题进行批评指导。最后卫校长也表态，学校会一直对老师们的课题研究积极地鼓励，全心地支持！

在胡方研究员宣读了课题立项通知书后，两位课题主持人分别运用课件介绍了自己课题的研究设计。来自化学教育界和文物保护界的五位专家根据开题报告和主持人的介绍，围绕课题的选题、文献综述、研究内容、研究方法、研究过程、人员分工、研究成果以及文本撰写等方面进行了具体详细的指导。专家们系统、专业和精准的指导意见让参会老师收获颇丰。

胡方老师认为两个课题都鲜明地表达出“以生为本”的改革方向，积极体现了教学改革趋势性的把握，同时在改革中运用了新的理论和理念对化学的课程设计和教学改革作出设计，体现了立足教学实际的实践性。重庆市教育科学研究院钱胜老师在点评中认为这两个课题都是目前在教学教育一线所研究的热点问题。希望老师们能将课题做实、做细，将视野聚焦一点，让研究内容更精准一些。建议聚焦研究范围，厘清核心概念，建构理论模型，细化研究方法，规范开题文本。西南大学特邀研究员吴元兵老师提到工匠精神这一课题能让同学们更加了解这座城市，为家乡做贡献，这也是家乡人才培养计划的根。沙坪坝区化学教研员余琰老师认为单元设计强调理解为先，关注核心素养培养目标。单元设计目标是方向，评价是基石，建议在评价标准和方式上的研究做进一步的完善，更好体现“教学评一体化”的理念。郭仕文老师提出要把课题得出的具有推广性的结论和课例运用到实际教学过程中，这样的课题研究更有应用价值。

开题会后，课题组老师纷纷表示要把这次会议的指导意见作为课题研究的动力和助力，按照专家的专业要求进行深入探索，获取真知灼见，让课题研究促进教育教学实践的高效，促进教师专业发展。

本次会议由教科处吴文成副主任主持。吴主任在最后发言中提出：要把实际工作中的问题转化为系统化研究的课题；要去发现问题所存现的规律，探索解决问题的方法、策略和路径，建设问题解决的资源包和工具库；研究不能停留在经验的总结，要不断开拓创新，守正出奇，在实践和实验中不断探索新的规律和方法；要领会好专家的意见做好课题，同时还要把课题研究的过程和成果总结好、书写好、展示好和辐射好。

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