小学班主任工作反思简短，小学班主任工作反思简短总结？

我不当班主任已三年了，最不能忘记的，是那些年和学生一起走过的时光，有欢笑，有泪水，有抱怨，也有喜悦，就算隔着时间，每次浮现在脑海里的，都是亲切的怀恋。

人就是这样，当初当班主任的时候，每日里抱怨不休，抱怨学生的不懂事，抱怨班务工作的繁杂，抱怨各种表册的重复累赘……可是等到不当班主任的时候，我却总是想起那些可爱的孩子们，想起他们带给我的温暖和感动，想起我们一路走来的彼此成就，想起三年一次的栀子花开。

从教二十一年，当了十八年班主任，曾经顽皮跳脱的少年，也已年过而立，每次在大街上遇见，听到他们唤我的名字时，总免不了有些尴尬，毕竟时隔多年，在他们的脸上，早已没有了当初的少年模样。可是每次听他们自我介绍之后，那些尘封的记忆就会瞬间醒过来，虽然隔着时间，面容无法重合，但是记忆却依旧鲜活。

今年的暑假继续教育，是班主任专题培训，虽然已经不当班主任了，但是本着“多学点没坏处”的想法，我还是参加了，几天时间里，聆听了专家讲座，学习了大咖经验，也感受了同行的心路历程，感慨颇多？

小学班主任工作反思简短，小学班主任工作反思简短总结？

无论是年过花甲的教育专家，还是正当壮年的名师大咖，谈起自己的班主任经历，说得最多的就是两个字 — 热爱，正是因为这份热爱，他们才会在平凡的岗位上做出这样不平凡的成绩。

热爱教育，让这份工作有了意义。三尺讲台，一灯如豆，教书育人本就是繁琐的工作，无论当初的我们有着怎样的热忱，如果没有发自内心的热爱，职业倦怠总会如期而至。因为对教育的热爱，他们才会把教书育人当成一份事业来做，终生孜孜不倦，寒暑易节冬去春来，无论风华正茂，还是白发苍苍，他们无法割舍是内心对教育的热爱 — 融一腔深情于漫长岁月里，无论周遭怎么变换，都要为自己内心营造一个完美的圣坛，在这圣坛里，他们无怨无悔，忧怨全抛天外，光热尽撒人间。

热爱孩子，让这长路花香弥漫。“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”我们总说要爱孩子，可是很多时候，我们对孩子的爱，是居高临下的爱，这份关爱，是被我们掌控的爱。如果我们转换视角，我们就会发现，这些被我们教育的孩子，其实也是我们的老师，在他们的身上，我们能学会很多。如果我们能做到这一点，我们就有了更多动力，这一径长路就会花香弥漫。

热爱生活，让这教育充满温度。邱俊老师在《新语文的“五美追求”》一文中提到，作为老师，一定要过一种美的生活，最初的时候，我很是不解，联系这几天的学习，我开始明白，只有我们对自己负责了，对家人负责了，才能对自己的学生负责。只有我们真正热爱生活了，才能真正热爱学生热爱教育；因为当一个人对生活热爱了，才能让自己琐碎而忙碌的生活丰盈起来，才能让我们的生命保持鲜活而丰盈的状态，带给学生的，自然是积极的影响。这样对生活的热爱，不仅温暖了自己，也温暖了教育。

如果只有热爱，却不去思考，这份热爱终究只是空中楼阁，并不能适用于每一个孩子。正如一位哲人所说，爱孩子，是所有动物的本能，而用心爱孩子，才将人和动物区别开。

用心倾听，拉近彼此距离。在小文《我们跟理想的教育之间，也许只隔着一颗心的距离》中，我曾有过这样的思考——我们跟学生之间，隔着一颗共情心，所以学生不理解我们，我们也不理解学生，如果我们能够蹲下身子，创造平等对话的环境，倾听学生的心声，也让学生感受到我们的善意，也能懂得学生的苦恼，我们的交流就会容易得多。我们跟家长之间，隔着一颗同理心，明明是最好的战友，却站在了对立面，如果我们能够用心倾听家长的心声，明白他们的所思所想，可能就会减少很多冲突。

用心权衡，寻找教育契机。《中小学教育惩戒规则（试行）》已经实施一年多了，但是我们的教育生态依旧没有多大改变，这固然是因为各方面对《规则》理解不一致，恐怕也因为我们不够用心的缘故——《规则》很好，却终究只是纸面上的文字，实施《规则》的，只能是人，也就是我们广大教育工作者。“法理不外乎人情”，在司法层面，这句话未必是正确的，但是在教育上，这句话却是对的，因为我们用《规则》是为了纠偏而不是定性，这就需要我们用心在理与情之间用心权衡，寻找最好的教育契机。

用心记录，丰盈教育生命。培训课间，曾经跟同事聊起我们自己的工作，我们发现，那些名师大咖所做的事情，其实我们也曾走过一些，可是我们却没有留下多少记录，虽然依稀记得一些，却始终只是零碎的片段。仔细想来，作为教师（班主任），我们必须用心记录并反思我们的教育生活，这样一来，既可以丰盈我们的教育生命，给自己留下无数美好的回忆，也可以从那些过往的记录中总结经验教训，不至于行差踏错。最为重要的是，无数次的反思之后，我们也会慢慢成长起来，找到适合自己的路。

十八年的班主任生涯，琐碎而漫长，从曾经的一点即着暴跳如雷，到后来的坦然面对冷静处理，我在成长，我的学生也在成长。回首往事的时候，还是忍不住满心遗憾——那些先出现的孩子，因为我的不成熟，承受的实在太多了一些。

人生没有彩排，每一天都是现场直播。其实，这句话更适合我们的教育。我们说的每一句话，做的每一件事，上的每一堂课，都是学生生命的印记。多年之后，我们在课堂上讲了什么知识，学生可能早就忘了，但是我们带给学生潜移默化的影响，早已刻进了学生的生命里，影响着他们的将来。

凡所过往，皆成序章。过去的一切，早已无法重来，我们所能做的，就是对这份工作更热爱一些，更用心一些，尽量给学生的生命留下更好的印记，只有这样，多年之后回首往事的时候，我们才会少一些遗憾。

虽然教育这件事，遗憾本就是常态，但是我想，少一些遗憾，总比多一些的好。

当然，我们也需要明白一件事，那就是我们的教育终究不是万能的，总有那么一些个例，让我们无所适从，但是我想，相比那些“朽木不可雕”的个例，我们更应该关注大多数，用个体来否定群体，不仅对学生不公平，更是对自己职业的亵渎。

就算终究不能实现自己的目标，但虽不能及，心向往之，只要用心去做了，我们就是最好的老师。

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