小学学科怎么学，小学学科怎么学英语。

投稿用户 • 2022年11月8日 pm2:36 • 小学教育 • 阅读 601

首先，我认为，小学阶段不管哪个学科，学习态度、学习习惯、学习兴趣都是最重要的，兴趣大于习惯，习惯大于方法，这些底层帮孩子打基础，属于更高阶的基础，是为将来初中和高中的学习打基础，而且从长远来看，这是一种治本的方法。尤其是一二年级，家长的重心不要放在孩子的分数上，其实一二年级只要把课内知识高质量地掌握牢固，成绩是没有问题的。三年级到六年级，就重点放在语文课内基础学习，以及根据孩子的弱势，去加强进行补差或者培优以及自觉自学能力的培养上，这是整体的思路，那么语文该怎么样去做呢？

低年级的家长，尤其是一二年级的家长，对于信息获取很方便的时代，我想很多家长从各种网络渠道获取到很多关于各个学科的信息，当然每个孩子的情况又是不一样的，要根据孩子的实际情况，选择一种最适合自己孩子的方法，那么适合的才是最好的。

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大语文时代，语文素养很重要，因此我认为阅读是最重要的，因此我们先讲阅读，小学低年级可以考虑先把拼音学好，尽量多的去增加孩子的识字量，为孩子的无障碍阅读做好准备，进而提高愉快的阅读体验，建议三年级以前，会认的达到3000字左右，课本上的一类字和二类字达到会写的程度。

培养孩子的阅读习惯，通过陪读或者打卡等方式，不仅要读，最重要的是要总结每天读的是什么，刚开始孩子可能说不多，有时候就是几个零星的词，也可能会说的偏离了中心，这些都是很正常的，不管孩子说的是什么，都请给孩子以肯定，因为孩子阅读的兴趣是学龄前和低年级养成的，这个甚至比学习知识还要重要，因些这个阶段需要家长的耐心陪伴和肯定哦！

阅读的同时和孩子一起标出好词好句，三年级以后书写能力比较强的孩子，可以把这些好词好句摘抄到专用的本子上，通过上下文理解这些好词好句，脱离了上下文的字词是没有灵魂的，或者是体现了作者什么样的思想感情等，刚开始孩子肯定不会，那么家长的引导就很重要，通过引导让孩子理解后，再让孩子多复述几遍，过一段时间再复习复述内容，切忌死记硬背，重点是真正理解。

而且这些习惯是需要循序渐进去养成的，其实这些也是精读的精髓，在精读上不要追求数量和阅读速度，读透一篇文章胜过读一本书，也只有这样，孩子读过的句子、文章才能真正变成自己消化吸收的素材。有了这些字、词、句的基础，再学习一些写作技巧，那么孩子中高年级的阅读理解和写作就会相对比较容易了。

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语文基础知识的学习，分为三部分：课前预习、抓住课堂、课后练习背诵，此处建议家长们从二年级开始就可以买一本与教材同步的教辅（此处不是广告哦，书店都可以买得到，想知道买什么的也可以私聊我哈），后面的学科我也会这样建议的，为什么呢？一是为了家长辅导孩子的时候可以参考，另一方面是课后整理笔记和背诵本课重点用的，如果孩子自觉性和主动性比较强的孩子，也可以用于课前预习用，但是课前的预习的内容大部分是需要孩子自己通过工具书查字、组词以及课后题的提前思考，而有的孩子有了这本书就会照着抄，这样就失去了课前预习的作用了。

课前预习：1、标自然段、标小节（儿歌和古诗类型不需要）；2、通读课文，达到正确，通顺，了解课文的大致意思；3、课后一类字和二类字在文中标出来（低年级）4、课后一类字标拼音、部首、笔画、音序、偏旁，组词，二类字标上拼音；5、提三个有关课文的问题，思考课后问题，尝试做一做。

抓住课堂：认真听讲，积极回答问题。这个环节是最重要的，因此课堂上孩子的专注力此时就显得尤为重要，这其实是属于文章开头的学习习惯，低年级的家长可以通过一些方法引导孩子认真听讲，多和老师沟通孩子的听课情况，也可以通过每天的作业情况，了解孩子到底有没有听懂，如果是知识点没有掌握住，那么就需要家长借助我建议大家买的那本教辅，和孩子一起复习今天所学，及时的进行查漏补缺。

课后练习和背诵：低年级的练习主要是拼音、字、词，句型和课文的理解，需要制定阶段性的复习计划，直到孩子完全掌握，语文学科除了会写，理解以外，背诵也是必不可少的，尤其是课本要求必须背诵的课文，还有课堂笔记，建议背诵的内容可以让孩子每天早起20分钟在家背诵，不仅背的快，还背的牢，而且还养成早起晨读的习惯，为初高中早读打下基础。

以上是我把我的实践通过文字的形式呈现给我的读者朋友们，当然，这些只是我的方法，家长们要想达成自己的目标，还是需要每一位家长给予孩子用心的陪伴，和孩子一起努力，希望我的方法能为您指明方向！

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