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投稿用户 • 2022年11月8日 pm2:36 • 小学教育 • 阅读 1366

近日，一年级任课组的教师们全员参加了《新课标视阈下幼小衔接课程活动与作业设计》的线上培训学习。

分享教师通过生动鲜活的案例，详实细致了展示了在教学中所做，使一年级的老师们对幼儿园的生活、学习有了较为全面的了解，为衔接工作的基点与推进奠定了良好的基础。仔细聆听，认真记录，心得感悟随心而记。

培训心得

“新课标视域下幼小衔接课程活动与作业设计”是通过教育教学活动中的细节训练来培养和引导、帮助孩子们积累更多的学习、生活经验，在作业设计中，根据主题设计一些亲子模拟作业活动，多运用游戏的方式让孩子们充满兴趣地学习拼音、汉字、数学；同时每天坚持亲子阅读活动，让孩子们沉浸在书的海洋，培养良好的阅读习惯，增进亲子关系。幼小衔接作业活动的设置帮助孩子们更好地适应小学生活，有足够的能力和自信去迎接展现在他们面前越来越广阔的世界。（芦娟）

通过这次学习，作为一年级教师我意识到要逐步培养幼儿讲述故事、复述故事的能力，发展幼儿的语言表达能力。提高孩子的阅读能力，可根据孩子的年龄特点，选择幼儿感兴趣的读物，组织集体朗读，并进行耐心指导，提高幼儿的阅读能力。家长也可以每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读兴趣。（陈威廷）

一年级的孩子刚开始学习“如何学习”，刚从游戏式学习进入到课堂式学习。所以老师要给她们多留些成长时间。每个孩子性格不同、接受能力不同、兴趣不同，老师要多了解孩子的成长规律。而且，老师还必须要有足够的耐心，允许孩子暂时的不足，指导孩子完成练习时切勿急躁。儿童个体差异是课程实施中的难点，入学适应教育要有长期性，家庭教育需要加强针对性的指导。学校和老师要科学开展幼小衔接工作，避免幼儿园小学化，小学一年级幼儿园化。要注重体育锻炼习惯培养，阅读习惯及语感培养，专注力培养，计划能力培养。培养好身体、好习惯、好性格、好语言、好思维的五好儿童。（王茵）

孩子们从幼儿园毕业到升入小学，是人生道路上的第一个转折点，也是九年义务学习的起始根基。升入小学后会对学生进行体质健康测试，测试分别对孩子的速度、柔性、下肢等进行评估。孩子幼儿园时的体育教学主要是以游戏活动为主，没有给孩子任何的规范和约束，以娱乐为主。而进入小学后体育课有国家规定的教学内容和教学计划，所以孩子们在被约束的条件下很难适应小学的体育课程。为了孩子更好的适应小学生活，也为了孩子能够得到身心和谐、德智体美劳的全面发展，做好体育幼小衔接工作不容忽视，健康的身体是成长最有力的保障。让学生能够真正地做到身心适应，生活适应，社会适应，学习适应。(冯莎莎)

老师们更加深刻地认识到幼小衔接的重要性。要牢牢抓住“衔接”这个关键词，注意坡度，放缓节奏，避免断层，分层次确定目标，评价的延续性，加强融合，尊重儿童，保护好奇心，求知欲，关注细节，在学习、活动的过程中享受快乐。同时，要进一步探索与完善评价标准。小学一年级教学及课程要适当向幼儿园倾斜，靠拢。基于孩子现有认知，树立儿童立场，教育方式要适应孩子，课标游戏化、活动化、生活化的学习设计，基于对学生在健康、语文、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，使学生在认知、情感，社会性等方面全面发展，体现出连续性和进阶性。

向荣师者继续以新课标为指导，研究儿童、尊重儿童，研发课程，力争幼小衔接科学、有效。

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