家访,久违了。平时与家长联系,或打电话,或用微信。有时,想与家长当面交流,就叫家长“校访”。但现在学校有要求,只好带几个班上的科任老师去家访。
大部分家长和孩子很欢迎老师家访,似乎感觉是高看一眼,有些“受宠若惊”,接待很热情。有一个家长,听说我们要来,竟在我们到来之前就宰好了鸡鸭,要留我们吃晚饭,当然我们没有接受,很感动也很坚决地拒绝了。
但也有个别学生和家长无所谓,“客来主不顾”。当我们在几个学生的带领下去另一个孩子家时,他正站在门口。我主动打招呼说你家就在这里呀,他回答了一个是字就不声不响了。他家门前停着一辆车,他妈妈在车上放下车窗,也不下车,随口说老师进去喝碗茶吧……学生年龄还小,如果家长言不传,身不教,他就不知道怎么待人接物。礼仪教育,是学校教育的欠缺。我们老师应该教学生为人处世的基本礼仪,把他们培养成大大方方、有情有义的人。
走访了几个父母离异的家庭。果成绩较好,但性格内向,沉默寡言。她家里离校较远,我问她怎么不寄宿,她说要回去带弟弟。家访时,她的奶奶流着眼泪说,她妈妈还在她很小的时候,就抛下她跟着一个有钱的老板跑了。当初离婚时说好一个月给三百元生活费,却一分钱没给过。果的父亲后来再婚,妻子却在医院生下孩子后因为医疗事故死了。听着这些话,果的父亲眼圈发红。果的小弟弟长得可爱,奶奶说,很乖,谁抱都可以,我们一个女老师抱了一下,他真不哭,还笑。
萍在外婆家居住,她父亲在外打工时与另一个女人好上了,与她母亲离异,萍给母亲,萍的弟弟给父亲。萍的母亲在农村也挣不到什么钱,萍主要靠外婆和舅舅抚养。外婆红着眼睛指着萍的弟弟说,她那个父亲没给过女儿生活费,现在又生了个儿子,就把萍的弟弟送过来也要我们带。
碰上这么不负任的父亲是萍的不幸,但在学校真看不出来萍有这么多伤心事。她阳光,乐于助人,对人有礼貌,还在校外参加了一个书法培训班,让我误以为她家庭条件还可以。当外婆含着眼泪说着她父亲的种种不好时,一直以笑脸示人的萍,泪花闪闪。
现代社会,离婚很正常,追求个人的快乐和幸福无可指责,但离婚对孩子带来的是挥之不去的心灵阴影。特别是长辈当着孩子的面数落孩子父亲或母亲的不是甚至丑行时,这让孩子情何以堪。在怨恨中,他们很容易成为问题学生。即使像萍一样的女孩,隐藏在内心深处的隐痛和遗憾又如何化解得了?
……
不家访,不能全面懂学生。同去的几个老师都约定,以后要多去学生家走走。
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