学科数学语文网课推荐，小学语文数学网课哪个好。

投稿用户 • 2022年11月8日 pm6:18 • 网络资讯 • 阅读 376

（一）语文学科

第一：基础知识

1、字词。日积月累，勤翻常测。考纲的字词，特别是似是而非的字词，常用单容易出错的字词，考试时出错的字词，要遇到一个弄清一个，并进行专门整理。

具体操作：教师布置、检查，指令2~3位学生收集、整理、补充、完善，并出一套检测题，组织学生定期检测。

2、书本上的背诵篇目，文学常识,烂熟于心。

具体操作：教师给学生明确必备科目和常识，学生分工负责出每篇背诵科目的检测题，教师指导完善，尽量穷尽考察方式和考点，让学生完善后，形成一套检测题，定期检测。

3、病假。应穷尽初中阶段的病句类型，把我类型，对应考点，多做练习，培养辨别病句的敏感性和修改病句的准确性。

具体操作：教师指令1~2名学生负责收集病句的类型和范例，出检测题，让学生有的放矢的分析、理解和修改。

第二：阅读

现代文阅读需要一定的阅读量和做题量，但怎么做，要科学规范，如此才能有效。建议分为三个阶段：第一阶段：像考试一样，认真思考，认真作答，然后参考答案给自己评分。第二阶段：理解领悟整理阶段。要从一系列类似的题目中总结出题型，并提炼出这类题型的答题方法。第三阶段：类似题型的研究整理。将总结的答题思路在以后遇到类似题中运用完善，举一反三。

具体操作：上课锻炼自己对语文题目的思考方式和角度。要注意听老师的分析和理解为什么对、错，有意识科学地培养理解能力；要有意识地记住不同题型的答题模式及规范用语；每天教师布置一道现代文阅读（一段时间内最好为同一类型），让学生按要求去做。定期集中检查，优秀学生负责讲题。

（二）数学学科

第一：基础知识。数学基础知识内容庞大，考点较多，但是联系有序，数学问题不是单纯地用一个定理、一个方法而是用建立体系去解决问题，故此需要建立知识体系。

具体操作：教师引导组织学生按一定的学科思维自主建立知识体系并要求学生再现和运用知识体系，在再现和运用中加强理解。

第二：数学解题方法的获得。数学的解题方法主要源于课本中的例题和代表性题目。考试中试题的解题方法基本上都是从课本衍生出来的，完全吸收掌握才能把他们转化成自己解决问题的方法。在此基础上，必须高质量地大量的做题。学数学没有捷径，对于不是数学天才来说，方法的积累，熟练程度的提高，都需要从做题中获得。除此以外，基础分值程式化的答题模式，得分能力都是依靠熟练来保证的，只有足够的熟练才能在有限的时间里拿到尽可能多的分值。但是要做到“遨游题海”而不是“深陷题海”就必须使思考量跟上做题量。每做完一次题都要总结，总结不会做的题提炼出新的解题思路和模式；会做但做错的题，总结出错误类型。数学讲究的是思维，只有对各类问题有一定量的积累和透彻的理解，多练，由量变到质变，如此才能的得心应手。

具体操作：教师要求并布置优秀学生收集整理同类型的典型题目，教师引导完善，制成检测题检测，讲题，改题。

宝宝起名、企业管理、学科网课、网络创业，添加微信：2296682980 备注：学习或资源！

本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 Cyyfzgxxkjyxgs@163.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://www.xsxkzy.com/1137.html

学科数学语文网课推荐，小学语文数学网课哪个好。

相关推荐