疫情下英语学科网课美篇，疫情网课英文。

一、 2022年10月14日星期五早上背书统计表

年级	语文没背人数	英语没背人数	备注
六年级	1	4
五年级	5	9
四年级	1	6
三年级	0	4
二年级	0
一年级	1
合计	9	23

一日之时在于晨，清晨是背诵的黄金时间，语文与英语的背诵任务一定要在此时完成，才会高质高效，才会记得牢。

六年级今天的语、英背诵，六一班全部完成，六二班有三名同学英语背诵困难，六三班一名同学没有落实。共计四位同学过不了背诵关，任课老师多关心他们，与家长加强沟通。如果真的是基础差，可降低标准，只要熟读就行了。

五年级今天的语英背诵人数比昨天激增。英语科方面，五一班1人没完成，五二班7人没有完成，五三班1人没有完成；语文科方面，五一班和五二班全部完成，五三班有5名孩子没有完成背诵任务。五二班的英语任课教师和五三班的语文教师要加强孩子的督导及与家长沟通，对孩子们要多提醒，基础差的孩子，往往不自觉。

四年级今天的语、英背诵情况：四一、四二的语文和四三的英语学科好，学生全部完成背诵任务；四三语文1名学生没有完成背诵任务，四一英语2人没有完成，四二英语4人没有完成。四二班的英语任课教师要注意了，多提醒，多督导，多沟通，背诵困难学生，尽最大努力让他们学有所成。

三年级今天的语文学科背诵任务全年级学生均完成，值得表扬；英语学科共计4人没有完成任务，三一和三三班各1人，三二班2人没有完成。三年级的英语刚起步，希三位英语老师下功夫扣，星光不负赶路人，质量不负有心人。

二年级语文学科背诵任务全年级全部会背，这与二年级全体语文老师的努力分不开的，学校和家长感谢你们。

一年级的一班和三班学生实背诵任务全部落，只有二班还有一名学生没有完成。一年级的孩子刚入学，没有基础差之说，希老师多与家长沟通，共同生出办法，促使这位学生也完成任务。

在背诵任务落实上，再提几点要求：

1、提早布置。语、英老师在布置任务时，要少而精。

2、建议在背诵时间段，老师灵活采用多种方法激励学生早起晨读，早起的鸟儿有虫吃，早读的孩子有出息。

二、2022年10月14日星期五涅阳五小听网课情况

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由上表可看出：

在语文学科上，全部学生听课的年级有：五年级和二年级

在数学学科上，全部学生听课的年级有：二年级

在英语学科上，全部学生听课的年级有：六年级和四年级

由年级可看出四年级数学差了点，三年级语数和六年级语数学科也要加强，任课老师多与学生家长沟通。现在讲的是新课，学生掌握不了知识，形成不了技能。网课结束后，学习肯定跟不上。最终是加重了任课老师的补差工作。

总的来看，和昨天比，没有听课的学生数稍有增加。

任课老师们也不要气馁，仍要与家长沟通，做到不厌其烦。即使这些孩子不听，但是我们也宣传了我们学校：让家长们知道涅阳五小的老师都是责任心强的老师，都是好样的。对于老师们的付出，我代表学校感谢你们。

三、2022年10月14日星期五涅阳五小网课作业落实情况

年级	语文没交人数	数学没交人数	英语没交人数
六年级	0	0	0
五年级	0	1	3
四年级	3	1	3
三年级	2	2	1
二年级	0	1
一年级	0	0
合计	5	5	7

在作业的落实上：

作业任务学生全部落实的年级有：六年级和一年级

在英语学科上，五二班、四二班任课老师要努力了，没有交作业的学生较多，三一班三位任课老师再努力一把。

作业质量反映的是学生的学习的效果。如果学生连作业都不交，这些学生肯定没有学好当天的学习任务，也根本形成不了能力。。对于不写作业的钉了户，任课老师要坚持与家长沟通，做好工作。

对于极不配合的家长，任课老师可将此类学生名字及家长电话私发我，写清班级学科及家长姓名，我来沟通。

四、2022年10月14日星期五老师与家长沟通落实表

年级	语文沟通人数	数学沟通人数	英语沟通人数
六年级	12	4	9
五年级	14	19	17
四年级	8	8	10
三年级	5	6	5
二年级	8	0
一年级	10	3
合计	57	40	41

由上表可看出，语文老师英语与家长的沟通要比数科好一点。

在于家长沟通这一环节，四、五、六年级做的要比一、二、三年级好。

老师们，沟通是老师与家长配合的桥梁，也是老师爱心的体现，更是家长拥戴老师的催化剂，一定不要舍弃这一法宝。

结论：

各位老师，网课看来还需一段时间，网课期间，班级学生成绩的好坏决定于学生听课、学生背诵及学生作业落实。由前一段网课情况看，绝大部分同志是优秀的，在落实上下功夫了，我看到好多的老师晚上都十一点多了，还在催要作业；在背诵方面，许多英语、语文老师早上六点多就在群中督促背书；老师们与家长频繁的电话沟通不仅促进了学生任务的落实，也使涅阳五小的好声誉响彻广大家长朋友中。学校感谢同志们这一阵的付出。下一步，随着中心校领导进入各班群中，学校要加大督导力度，各项检查更加务实地督导到班，督导到老师本人，加重表扬与批评的力度，从而使各项工作，优中更优，使落后的班级，工作落后的教师，扬鞭催马变更优。进一步提高涅阳五小的整体教学质量。

（供稿：王征）

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